胡卫平——如何有效进行概念教学？

• 1、感知活动 感知活动是指学生需要对概念具备基本的感知。 例如在学生学习物理中“平动”的概念时，教师仅仅给出平动的概念，而未让学生经历知识形成的过程，学生即使通过死记硬背的方式背会了，做题考试没有问题，但过上几年就把这个概念忘记了。 ...
• 2、思维加工 思维加工就是抽象概括，学生需要把一类事物的共同属性和本质特征抽象出来，然后概括在一起形成概念。 ...
• 3、理解应用 理解应用是指学生需要理解概念的内涵和外延。 ...
• 4、形成结构 形成结构就是学生在理解应用的基础上，把概念放置到大脑原有结构中的适当位置， 只有这样才是真正理解了概念。 ...
2、使学生掌握建立概念的思维方法；
3、使学生明确概念的内涵和外延；
4、运用概念解决实际问题。 此外，我们在一些概念教学中，尤其是数学和科学的概念教学中，要让学生体验感受概念与美之间的关系。 ...